Significado de ser jogador de vôlei em fase de transição de carreira / Meaning to be volleyball player in career transition phase / Significado de ser jugador de voleibol en proceso de transición de carrera

O objetivo deste estudo foi avaliar o significado atribuído a ser jogador de voleibol por atletas da categoria sub 19 em processo de transição de carreira. Foram avaliados dezesseis jogadores do sexo masculino, idades entre 17 e 18 anos, por meio de dados biográficos, questões fechadas e da pergunta geradora: "O que significa para você ser um jogador de vôlei? A análise dos discursos foi feita através dos procedimentos propostos por Miles e Huberman (2004). Foram obtidas quatro categorias de respostas: habilidades psicoemocionais e comportamentais; emoções no esporte; reconhecimento e retorno financeiro; competências como atleta/jogador. Segundo estes atletas, o significado do esporte está especialmente na paixão pela prática, mas também no aperfeiçoamento da tática e da técnica, no desenvolvimento de habilidades psicoemocionais e de comportamento, no reconhecimento profissional e pouco no retorno financeiro. Compreender o significado de ser jogador pode ser a chave para a elaboração de um plano de preparação psicológica que vise dar suporte às necessidades neste momento de escolha profissional.

The objective of this study is to assess the meaning of being that a volleyball player for the under-19 players who are experiencing a transition in their in career. Sixteen male players aged 17 and 18 were evaluated, by being asked the triggering question "What does being a volleyball player mean to you?" The analysis of the discourses was carried out according to the procedures recommended by Miles & Huberman (2004). Four response categories resulted: psychoemotional and behavioral skills, emotions in sport, recognition and financial return, skills as an athlete/player. The athletes showed that the meaning of sport lies especially in the passion for practice, but also, in the improving of their tactics and techniques, in the development of psychoemotional and behavioral skills, in the professional recognition and, to a lesser degree, in the financial aspect. Most athletes state they intend to continue in the juvenile sports categories, therefore, understanding the meaning of this activity in their life can be the key to the elaboration of a plan of psychological preparation whose aim is to provide support to their needs in this moment of professional choice.

El objeto de este estudio fue el de evaluar el significado de ser jugador de voleibol para jugadores de categoría sub-19 en proceso de transición de carrera.Se evaluaron dieciséis jugadores del sexo masculino, con edades entre 17 y 18 años, por medio de una pregunta generadora "¿Qué significa para ti el hecho de ser un jugador de vóleibol?" El análisis de los discursos se realizó según los procedimientos recomendados por Miles & Huberman (2004). Fueron obtenidas cuatro categorías de respuestas: habilidades psicoemocionales y comportamentales, emociones en el deporte, reconocimiento y retorno financiero, competencias como atleta/jugador. Los atletas han demostrado que el significado del deporte está en el perfeccionamiento de la táctica y de la técnica, en el desarrollo de habilidades psicoemocionales y de comportamiento, en el reconocimiento profesional y poco en el aspecto financiero. La mayoría de los atletas afirma que pretende permanecer en el deporte juvenil; por lo tanto, comprender qué significa esta actividad en sus vidas puede ser la llave para elaboración de un plan de preparación psicológica, con vistas a dar soporte a sus necesidades en este momento de elección profesional.

Análise das tendências competitivas em jovens atletas praticantes de voleibol / Analysis of competitive tendencies in young volleyball athletes

Introdução: As tendências em competir, vencer e estabelecer metas pessoais não envolvem apenas treinamento físico, técnico e tático, mas também fatores relacionados à preparação psicossociológica. Objetivo: Analisar o comportamento de jovens atletas de voleibol em relação às tendências competitivas (TQ) individuais em competir, vencer e estabelecer metas e verificar possíveis diferenças entre os sexos. Métodos: A amostra foi composta por 241 atletas de voleibol, com idade média de 15,19±1,59 anos e tempo de prática médio de 3,52±2,22 anos. As TQs foram avaliadas pelo Sistema de Avaliação ACS ­ 2. Para a análise dos dados, foi utilizado o teste de Mann-Whitney, com significância de 5%. Resultados: Os atletas apresentaram os mesmos valores para a tendência em competir (19,00), porém os meninos relataram maior importância para vencer (9,00 vs 10,00±5,00) e estabelecer metas (8,00±3,00 vs 9,00±4,00). Conclusões : Conforme dados analisados inversamente, os atletas apresentaram comportamento expressivo voltado ao estabelecimento de metas.

Introduction: Tendencies toward competing, winning and setting personal goals involve not only physical, technical, and tactical training, but also factors related to psychosocial preparedness. Objective: To analyze the behavior of young volleyball athletes in relation to individual competitive tendencies (TQ) toward competing, winning, and setting goals and identify possible sex-related differences. Methods: The sample consisted of 241 volleyball players, with mean age of 15.19±1.59 years and an average of 3.52±2.22 years practicing the sport. The TQs were evaluated by the ACS ­ 2 Evaluation System. The Mann-Whitney test was used for data analysis, with significance level of 5%. Results: The athletes exhibited the same values for tendency toward competing (19.00), but the boys attributed higher importance to winning (9.00±4.00 vs. 10.00±5.00) and setting goals (8.00±3.00 vs. 9.00±4.00). Conclusions: According to an inverse analysis of the data, the athletes showed noticeable behavior toward setting goals.

Perfil de liderança de treinadores e desempenho de equipes em competição / Coaches' leadership profile and team performance in competition / Perfil de liderazgo de entrenadores y desempeño del equipo en competiciones

Este estudo analisou o perfil de liderança dos treinadores de voleibol feminino sub19 do estado de Santa Catarina, considerando a autopercepção dos treinadores e das atletas, e o desempenho das equipes na competição. Participaram seis equipes, 70 atletas e seis treinadores. Os instrumentos utilizados foram duas versões da Escala de Liderança no Desporto – autopercepção e perfil real. Baseados em estatística descritiva e inferencial, os resultados evidenciam equipes voltadas para o treino-instrução e reforço positivo. A autopercepção dos treinadores diverge da percepção das atletas no estilo de decisão. Com relação ao desempenho, destacam-se os times em que as atletas entendem seus treinadores como democráticos. As equipes que ficaram nas duas primeiras colocações não apresentaram diferenças estatisticamente significativas nas dimensões avaliadas...

This research assessed the leadership profile of under-19 women’s volleyball coaches from Santa Catarina, Brazil, considering coaches’ self-perception, athletes’ perception of their respective coach profile, and the volleyball teams’ competition performance. Six teams, 70 athletes and 6 coaches participated in the study. The instruments applied were two versions of the Leadership Scale for Sports (LSS) – the self-perception and real profile. Using both descriptive and inferential statistics, results show “Training and Instruction” and “Positive Feedback” as the six teams’ main preferences. Coaches’ self-perception diverges from athletes’ perception with regard to decision style. When performance was analyzed, the stand-out teams were those that considered their coaches’ profile to be democratic. There were no statistically significant differences between the champion team and the runner-up...

Este estudio examinó el perfil de liderazgo de los entrenadores de voleibol femenino Sub-19 del estado de Santa Catarina, teniendo en cuenta la percepción de los entrenadores, atletas percibidos por el perfil y el rendimiento de los equipos de la competición. Seis equipos participaron, con un total de 70 atletas y 6 entrenadores. Los instrumentos utilizados fueron dos versiones de la Escala de Liderazgo para el deporte – la percepción y el perfil actual. Se utilizó estadística descriptiva e inferencial. Los resultados muestran que los equipos se centraron en la formación, la enseñanza y el refuerzo positivo. La percepción de los entrenadores se diferencia de la percepción de los atletas en el estilo de decisión. En cuanto al rendimiento, se destacan los tiempos en que los atletas entiendan sus entrenadores como democrático. Los equipos que estaban en las primeras dos colocaciones no mostraron diferencias estadísticamente significativas entre ellos...

Dinâmicas sociais e estados de humor / Social dynamics and mood states

O objetivo do estudo foi avaliar as relações das dinâmicas sociais (família, amigos e escola; i.e., três fatores sociais) sobre os estados de humor. A pesquisa foi realizada com uma equipe feminina de voleibol (14/15 anos). Aplicou-se o teste POMS (Profile of Mood States) para mensurar os estados de humor. Foi utilizada uma escala de 1 (muito mal) a 5 (muito bem) para que as atletas avaliassem cada um dos três fatores. Os resultados apontaram correlações significativas entre as escalas e os estados de humor; e diferenças significativas entre os níveis de intensidade apontados na escala dos três fatores e os estados de humor. Os resultados indicam clara interferência das dinâmicas sociais sobre os estados de humor, portanto, as interferências sociais não podem ser descartadas na preparação do atleta.

The aim of this study was to evaluate the impact of social dynamics (family, friends and school; i.e., three social factors) on mood states. The survey was conducted with a women's volleyball team (14/15 years). The POMS test (Profile of Mood States) was employed to measure the team's mood states. The athletes assessed the three factors by the use of a Likert scale ranging from 1 (very bad) to 5 (very good). Results showed significant correlations between scales and mood states, and significant differences between the intensity levels representing their moods for each of the three factors. The results show clear interference of social dynamics on the mood states. Therefore, social interference cannot be ignored during an athlete's training program.

Relação entre níveis de ansiedade-traço competitiva e idade de atletas de voleibol e análise destes níveis pré e pós-competição / Relationship between levels of competitive anxiety and age of volleyball athletes and analyze of these levels pre and post-competition

O objetivo do estudo foi analisar os níveis de ansiedade traço-competitivo pré e pós- competição em jogadoras de voleibol e ainda, verificar a associação destes níveis com a idade destas atletas. Durante uma competição, 12 atletas de voleibol do sexo feminino (21,5 ± 2,9 (15-24) anos) responderam a Escala de Ansiedade Traço-Competitivo (SCAT) antes do início da partida e imediatamente após o término desta. Os resultados demonstraram que após a competição houve uma redução significativa dos valores de ansiedade traço-competitivo nas atletas de voleibol (p=0,01) e que há uma correlação significativa em que atletas mais jovens apresentaram níveis mais elevados de ansiedade traço-competitivo antes do início do jogo (p=0,001; r=0,76), sugerindo o fator de idade possa predizer os níveis de ansiedade. A análise de regressão múltipla revelou que a idade pode ser um fator significante na análise dos níveis de ansiedade de jogadoras de voleibol (p=0,003; R2=0,82). Estes resultados sugerem que: a) Os níveis de ansiedade traço competitiva apresentaram uma redução significativa após o término da partida que quando comparados na situação pré-competitiva, entretanto, esses níveis ainda são considerados altos segundo os valores de referencia da escala utilizada e; b) Atletas mais jovens apresentam níveis mais altos de ansiedade traço-competitivo, o que permite inferir que esta variável pode ser modulada pela idade e experiência.

The aim of present study was to analyze the levels of competitive anxiety pre and post competitive on volleyball female players and, verify the association between these levels with the age of these athletes. During a competition, 12 female athletes of volleyball with mean of age of 21,5 ± 2,9 (15-24) years answered the Sport Competition Anxiety Test (SCAT) after and immediately before the start of the game. The data were analyzed by non parametric statistics. To verify significant differences on pre and post competition moments were realized a Wilcoxon test. To analyze the association between age and levels of anxiety it was realized the Spearman's correlation and a stepwise multiple regression. The results showed that on post competition moment there was a significant decrease (p=0,01) of competitive anxiety and there is significant correlation (p=0,001; r=0,76) with higher ages and lower levels of competitive anxiety. It suggests that the factor age can predict the levels of anxiety. The multiple regression revealed that the age can be a significant factor on analyze of competitive anxiety of female volleyball players (p=0,003; R2=0,82). These results suggest that: a) Levels of competitive anxiety presented a significant decrease after the end of the game when compared with the begging of the same game; b) Younger athletes presented higher levels of competitive anxiety.

Análise do autoconceito de atletas de voleibol de rendimento / Analyse of self concept in volleyball teams

Esta pesquisa buscou investigar a valorização do autoconceito em equipes de voleibol de alto rendimento. Foram sujeitos 31 atletas de voleibol, das categorias adulto masculina, juvenil masculina e juvenil feminina. Utilizou-se como instrumento de medida a Escala Fatorial de Autoconceito. Para a análise dos dados foram utilizados os testes kruskall-Wallis e MANOVA. Os dados demonstraram que as equipes comportaram-se de forma semelhante quanto aos fatores do autoconceito, ocorrendo diferença estatisticamente significativa para o fator segurança entre as equipes juvenis feminina e masculina. O fator ético-moral apresentou altos níveis de valorização em relação aos outros fatores, sendo estatisticamente superior nas equipes feminina e masculina juvenis. Na equipe masculina adulta este fator foi superior aos fatores "somático", "receptividade" e "atitude social". O sentimento de pertencer a um grupo socialmente valorizado parece ser o principal motivo de os atletas se perceberem como sujeitos morais. Conclui-se que existem diferenças de gênero quanto ao autoconceito ("segurança"), de modo que o esporte favorece o sentimento de "moralidade" e vivências de autoconsideração, propiciando a congruência do self-experiência.

This research aimed to investigate the valuation of self concept in volleyball teams. As participants, 31 volleyball high performance athletes adults and youths from both gender categories were investigated. As measure instrument the Factorial Scale of Self Concept was used. For the data analysis were used: the Kruskall Wallis test and MANOVA. All teams behaved similarly according to self concept factors, evidencing statistically significant difference only for safety factor between the youth male and female teams. The ethical-moral factor presented high levels of valuation in relation to other factors, being statistically higher in the female and male youth teams. In the adult male team, this factor was higher than the somatic, receptivity and social attitude factors. The feeling of belonging to a socially valued group seems to be the main aspect that makes the athletes perceive themselves as moral citizens. It is concluded that there are differences in the self-concept ('security') in a way that sport provide the feeling of 'morality' and experiences of self-consideration allowing the junction of the seff-experience.

Competências psicológicas no Vôlei de Praia de alto rendimento: síntese e recomendações para o treinamento / Psychological competence in high performance Beach Volleyball: synthesis and training recommendations

Para atender à crescente demanda de aperfeiçoamento requerida de atletas de alto rendimento, a preparação esportiva deve contemplar o treinamento de competências psicológicas. Contudo, muitos treinadores não sabem como aplicar essas competências para conseguir êxito esportivo. O objetivo deste artigo foi demonstrar os procedimentos necessários para estruturação de um programa de treinamento de competências psicológicas no esporte de alto rendimento. O presente estudo teve como base o trabalho de suporte psicológico realizado com campeões olímpicos do vôlei de praia. São apresentadas as fases para estruturação de um programa de treinamento de competências psicológicas (fase de educação, diagnóstica, de aquisição, de prática e de avaliação) e os procedimentos para inserção dessas competências (concentração, imaginação, autoconfiança, motivação, ativação, estresse e ansiedade e autoinforme) nas rotinas de treino e competição. Espera-se que o presente trabalho possa auxiliar profissionais envolvidos no processo de treinamento de alto rendimento a incluir a preparação psicológica dos atletas nos seus programas de treinamento a fim de melhorar o rendimento.

To attend the growing demand of improvements required by athletes of high performance, sportive preparation must contemplate psychological competence training. However, several coaches do not know how to apply such competences to achieve success in sport. The aim of this study was to showthe procedures required to structure a psychological competence training program in high performance sports. This study has the psychological training performed with the Beach Volleyball Olympic Champions as a basis. The phases to structure the psychological competences training are presented (educational, diagnostic, acquisition, practice and evaluation phases) and the procedures to insert these competences (concentration, imagery, self-confidence, motivation, activation, stress, anxiety and self-report) in the training and competition routines. It is expected that this work may help professionals involved in high performance training to include psychological preparation in their training programs to improve performance.